الشوك رئيسه منتديات الاسره
تاريخ التسجيل : 04/07/2008 عدد المشاركات : 1359 الوظيفه : طالبه الجنس : مزاجي : علم دولتي : عدد النقاط : 857 الشَكر : 4 my mms : | موضوع: خمــس كلمــات تدمـر طفـلـك الثلاثاء يونيو 30, 2009 6:52 pm | |
| خمــس كلمــات تدمـر طفـلـك
خمــس كلمــات تدمـر طفـلـك - عالم الأطفال
الطفل كتلة من المشاعر و الأحاسيس وهو يفوق الإنسان الكبير في ذلك..
وهناك كلمات تولد في شخصيته الضعف والجزع من الشيء, وعدم المحاولة للنجاحوالتفوق في مجالات الحياة , فعلى الوالدين أن يزرعوا في طفلهم قوة الشخصيةوحبهم له .وهذه الكلمات المؤثرة لا تبين سوى مدى كراهيتهم له..
وهذه الكلمات هي:
أنت غبي: لا تقل هذه الكلمة له أبداً ،فذلك ينقص من شأنه أمام أقرانه من الممكن أن تنشأ عقد نفسية في رأسه حول هذه الكلمة .
كلمات السب أو اللعن: لا تقل ذلك أمامه ،لا تشتم أحدا أمامه ، فتلك الكلمات البذيئة تبني له شخصية مهزوزة غير محترمة .
تمني الموت للطفل: لا تقل له " لو أنك مُت حين ولدتك أمك " أو ماشبه ذلك ،ما يعطيه الحسرة على نفسه ، وتكرهه لذاته،من الممكن أن يدعوه ذلك للإنتحار .
أنت كسلان ولا تصلح لشيء: فهذه العبارة خطيرة جداً ،وان قلت للطفل ذلك فستعطيه عدم الوثوق بنفسه بأنه يستطيع أن يمل شيء او ان يدرس بشكل افضل .
استخدام " لا " كثيراً: لاتستخدم هذا التعبير " لا تفعل .. لا تفعل .. لا تفعل كذا وكذا .."بلاستعمل عبارة أخرى ، مثل " أعتقد أن تلك الطريقة هي الأنسب والأحسن وانتتستطيع ان تعملها فذلك سيدعمه على عمله. |
|
حسافه المديره العامه عضو في رابطة المصممين رُحمآڪ بي مولآي ~
تاريخ التسجيل : 12/05/2008 عدد المشاركات : 15588 الدوله : منتديات حسافه العالميه الوظيفه : طالبه منشدي المفضل : ابراهيم السعيد هواياتي : سماع الاناشيد - النت - التصميم... الجنس : مزاجي : علم دولتي : عدد النقاط : 11563 الشَكر : 164 الاوسمه : sms : الظروف ..
هَم ، وضيقَّـه ، وخووف !
شَي قـآسسْي ..
مآ تبْـرره الوَصِووف !
my mms : | موضوع: رد: خمــس كلمــات تدمـر طفـلـك الثلاثاء يونيو 30, 2009 7:20 pm | |
| مشكووووره حبيبتي يعطيييج العااافيه ^_^ |
|
الشوك رئيسه منتديات الاسره
تاريخ التسجيل : 04/07/2008 عدد المشاركات : 1359 الوظيفه : طالبه الجنس : مزاجي : علم دولتي : عدد النقاط : 857 الشَكر : 4 my mms : | موضوع: رد: خمــس كلمــات تدمـر طفـلـك الثلاثاء يونيو 30, 2009 7:27 pm | |
| |
|